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字號：大中小 2015年堯柏集團“未來領(lǐng)導者”——高級管理人才（SMP）培養(yǎng)項目啟動會暨第一階段培訓報道

發(fā)布時間：

2015-05-12

來源：

　　為滿足公司快速發(fā)展的人才需求，強化高級管理人才及后備干部的綜合管理能力，延展專業(yè)知識范疇，拓寬經(jīng)營操作思路，培育一批有能力、有潛力、有責任心的優(yōu)秀人才，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。2015年5月7日，由集團人力資源部組織的堯柏集團“未來領(lǐng)導者”——高級管理人才（SMP）培養(yǎng)項目啟動會暨第一階段培訓在集團總部拉開了序幕。

　　出席此次活動的領(lǐng)導及嘉賓有：集團CEO馬維平、人力資源總監(jiān)李云、川普咨詢公司項目總監(jiān)于廣闊、項目經(jīng)理趙一悌、授課老師王德巖。各位領(lǐng)導的高度重視及全體參與人員的大力支持為此次活動的順利進行奠定了良好的基礎。

　　啟動會伊始，首先由集團人力資源總監(jiān)李云就集團“未來領(lǐng)導者”培養(yǎng)項目的概念、周期、模式、內(nèi)容及評估方式與與會的40名學員進行了學習和交流，并對大家成功加盟“未來領(lǐng)導者”培養(yǎng)項目表示了祝賀。隨后由集團CEO馬維平做了精彩紛呈的致辭，充分肯定了培訓發(fā)展在企業(yè)的基石作用，要求把管理人員的培養(yǎng)作為今年乃至以后的一項工作重點來抓，希望大家在“未來領(lǐng)導者”培養(yǎng)項目中，積極參與，踴躍發(fā)言，變被動學習為主動學習，同時也就學習的目標效果給予了期許。

　　“開放思維，積極參與、開放心靈，主動聆聽、開放意志，關(guān)聯(lián)實際”，一句句鏗鏘有力的誓言無不反應了大家主動學、深入學、務實學、學以致用，努力提高解決實際問題和處理復雜問題的能力，全面錘煉自己，確保學有所獲，綜合提升的決心。學習公約中集團CEO馬維平鄭重的一筆，生動地詮釋了“未來領(lǐng)導者”培養(yǎng)項目對全體學員實現(xiàn)職業(yè)夢想的期許，沉甸甸的誓言，一言九鼎的承諾，學習公約的履行它不僅僅是一份責任，更是一種使命，一種絕不辜負集團期望，堅決履行學習、成長、轉(zhuǎn)化的使命。

　　培訓就是生產(chǎn)力，互動更具創(chuàng)造力，緊接著5月7日-8日，由王德巖老師帶來的《成為管理者》及《教練式輔導》兩門課程更是讓大家受益匪淺，內(nèi)容著重結(jié)合課前調(diào)研表中反映的問題與困惑為導向，以解決工作中的共性問題為出發(fā)點，從實戰(zhàn)的角度開展了一次案例式、提問式、互動式授課。

　　課程中，老師提到角色轉(zhuǎn)換，大家爭相雀躍，你一言，我一語，那個小組都不甘示弱，從不同的角度闡述著自己的想法，挑戰(zhàn)對方的觀點，為了解決大家的爭議，老師不得不搬出德魯克的管理理論，跨部門合作要由外向內(nèi)。重要的是合作的動機與同理心，考慮問題、溝通問題要站在公司的立場、員工的角度進行思考，克服管理者本身的偏好，避免“小圈子”給團隊造成的危害，倡導我們要做管理者的管理者，逐步降低自身專業(yè)技能，擴大自身概念技能的管理幅度。尤其在合作共贏的小組互動游戲“你們能贏多少就贏多少”中，大家激勵爭辯，曾一度出現(xiàn)了相互較勁、推諉、指責與背叛，使得整個團隊陷入了負增長的局面，此時有人放棄、有人無奈，有人悲觀，當老師公布各組成績的時候，整個教室突然陷入了死亡般的寂靜，一片沉思……,隨后在老師的啟發(fā)下，大家恍然大悟，只有撇棄猜疑、撇棄推諉，合作才能共贏。

　　第二天《教練式輔導》，老師以一個“失敗的案例”討論作為突破口，總結(jié)了教練要以共享知識和經(jīng)驗，進行持續(xù)的、雙向的溝通，達到發(fā)掘潛力和實現(xiàn)目標。針對不同的能力狀態(tài)采用不同的輔導方式，防患于未然才是教練輔導的上上策。在講解輔導五步驟時，面對鮮活的案例，大家集思廣益、各抒己見，尤其現(xiàn)場的角色模擬與扮演更是將整個培訓推向了高潮。從大家開心的笑容，不難看出，這種方式極大地調(diào)動了大家的學習熱忱，同時也為此次培訓畫上了圓滿的句號。

　　“未來領(lǐng)導者”，作為堯柏集團人才培養(yǎng)的重要手段，集團人力資源部將久抓不懈。我們相信，集團人才梯隊的建設需要你們的加盟，有了你們的加盟必將為堯柏集團的發(fā)展注入新的生機和活力，堯柏集團的未來也會因為你們的加入而更加精彩！

　　光榮屬于過去，夢想還需付出。2015年堯柏“未來領(lǐng)導者”——高級管理人才培養(yǎng)項目啟動會暨第一階段的培訓圓滿結(jié)束，接下來我們又將踏上新的征程！（集團人力資源部）